刘玉方，江西协作者发起人之一，中级社会工作师，2021年是做社会工作者的第七个年头，在社区发展、社会组织能力建设、项目管理方面有丰富的经验。玉方喜欢自由与自律的生活，相信唯有行动，可以抵达。

协作者的社会工作者都有一个“任务”，就是讲讲自己的故事。我在协作者七年了，也要讲讲自己的故事，这个对我来说比较难，我不擅长讲故事。今天借着这个机会，就说几个我经常被问到的问题。

为什么是社会工作

高考填报志愿时，应该是我第一次看到社会工作专业，百度了一下，知道这是一个很综合性的专业，要学习法律、心理学、管理学等知识，服务社会，促进社会公平公正。简单的介绍，就让当时满怀浪漫和理想主义的自己决定，嗯，就选择这个专业，可以学到很多东西，能做有意义的事情。

于是，我进入太原科技大学社会工作专业开始学习。开学第二天，系里的几位老师组织班里的同学交流，据说主要目的是让大家了解自己将要学习的专业。老师请将社会工作作为自己第一志愿的同学举手，我举起手，等了半天，才有另一两只手举起来。

接下来老师请被调剂专业的同学举手，前后左右的同学纷纷举起手。老师对这个情况似乎早有心理准备，显得很淡定，而我感觉变成了另类，有些不自在。当时是2010年，老师说2006年十六届六中全会提出“要建设宏大的社会工作人才队伍”，你们赶上了好时候，社会工作的春天要来了。“春天”似乎让同学们的情绪不那么低沉了。

大一的社会学概论学得有些云里雾里，那些外国的人名，涂尔干、滕尼斯，从没听说过的词汇，社会变迁、越轨行为，只有联系到自己的经验时才能勉强接收，翻开书去读，听老师讲，觉得的确是这样的，都理解。合上书，自己想，却有些一团乱麻。

大二、大三开始有专业课，小组工作、个案工作，助人的工作是有方法的，方法之上贯穿始终的是专业价值观，平等、尊重、接纳、知情同意、自决等，老师请大家分析同情和同感的异同，到这里，我才真正感觉和这个专业有了连接，这些价值观，本是人之为人所应遵循的行为准则，却在社会发展中被扭曲，而社会工作要做的，就是让这些“常识”回归，让每个人都可以有充足的资源，实现自我发展。

为什么选择协作者

大学四年，仅有为数不多的两三次社会实践机会，而社会工作是一个重实践的专业，我迫切希望实践所学。论文答辩结束，我全身心找工作。经老师推荐，我选择了北京协作者。当时被协作者的一个理念触动，助人自助。课堂上了解到对助人自助的解读是，协助有困难的人，以支持他能够自我服务、自我发展。而在协作者的文章中，我看到它的延伸，即在自我服务基础上，能够去帮助他人。所以，助人自助是一个不断发展壮大的持续的过程。

在北京协作者三年，我深入参与到助人自助的工作中，带领流动儿童为社区孤寡老人送餐、过生日，支持社区的叔叔阿姨成立社区社会组织，参与社区建设，为社区工作者提供能力建设，开展社区小额服务项目。

每天都是新的工作内容，每天都面临不一样的挑战，像如何将专业理念、方法融入实际工作中，实现更好的成效。同时也不得不处理一些价值观冲突，例如走访困境家庭时，有的家庭拒绝服务，怀疑社会工作者的动机；有的政府人员把社会工作者当成锦上添花的工具，应付上级的检查等。

走过三年，经历破灭与疗愈后，原来的满腔热情与浪漫理想，变成了认清现实之后的踏实行动。感谢务实、善良、专业的团队，在这三年里，我最大的收获是看到并体验行动的力量，再不如人意的环境，行动也总能让事情变得好起来。

为什么选择农村

2017年底，我回到江西新余老家。2018年4月，和同是江西籍的协作者同事袁晶在北京协作者支持下，发起江西协作者。

我在农村出生和长大，小学不出村，中学不出市，大学第一次出省。大学和工作的七年离家很远，每次回家我喜欢去田里山上走走，感觉很踏实。回家后，看到一些变化和不变，村里人少了，以前能走的小道长满杂草，布满荆棘，村里的孩子还在那个村小上学，村民说现在生活压力更大了……有一年妈妈和弟弟到北京玩，回到家，妈妈说，感觉家里一切都很旧。十几年的时间，似乎让农村变得更加破败，让人痛惜。

嗯，就在这里做吧，我坚信，社会工作是件好事，那就在这里做些事情吧。于是，几乎没有任何基础，我们开始找场地、做服务，筹备江西协作者。

如今，江西协作者已走过近三年，从首届“快乐童年·幸福家园”乡村公益夏令营开始，江西协作者已建立了2个社区儿童服务平台，为乡村儿童提供综合性社区教育服务；建立困境儿童自助图书馆、开展“陪伴天使”结对帮扶、提供经济救助等，惠及高新区、渝水区80余名困境儿童。

三年时间，对于一家组织来说，是从初创期走向发展期的阶段，有时候，对比一些同行，我们觉得自己的步子太慢了，离外界对我们覆盖全市和全省的期待，离我们要实现的让乡村生活更美好的愿景很遥远，这偶尔也会让我们灰心和动摇。

调整之后，重回我们自己的节奏。我们的路径是以儿童为中心、进入家庭、深入社区、影响社会（编者注：协作者童缘四位一体服务模式）。三年以儿童为中心的服务，让我们对乡村儿童、困境儿童及其家庭、乡村社区有了较深入的了解，并不断尝试各种方法去回应。社会工作者要走出去学习参与式的理念和方法，开展小额项目实践，参加农村社区发展工作者共学，与同在农村的伙伴交流农村工作的策略。

2021年的困境儿童服务项目，我们加入了家庭监护支持内容，着手乡镇、村居基层儿童服务网络建设。我们希望再用三年的时间，由儿童服务进入家庭支持，深入社区服务，找到有效回应农村“三留守”人员需求、带动村民参与的方法。

社会工作是做人的工作，所谓用生命影响生命，对那些可以很快见“成效”，快速“复制”“推广”的东西，我总是存疑。每棵树需要有适宜的土壤、阳光、雨露，才能逐渐长大成材，人为过度催肥，它能经受风霜雨雪的考验而茁壮成长吗？农村走过千年，有深厚的历史积淀，潜移默化地用一方水土影响了一方人，它不是我们可以随意涂抹、捏塑的对象，唯有深入其中，去了解、学习，才能和村民一起找到一条适合的路，一起走下去。

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主编：李真

撰稿：刘玉方

编辑：王立宏

排版：王立宏

校对：李茜