小静，安徽籍流动儿童，与足球买球app官方官网 莲花北苑童缘（以下简称童缘）相识已有2年以上，但在小静的眼里，只知道童缘是一个可以看书、写作业、参与活动的地方，而对自己跟童缘的关系是什么呢？其实并不知道。

参加完“自我认知”儿童系列成长课堂的小静这样分享道：“我的收获是学会了怎么做一名小主人；未来我希望自己成为一个乐于助人、诚实、自信、勇敢、认真听讲、遵守纪律、保护公共物品的小主人，同时我也希望以后还有这样的活动。”

3月24日至4月20日，持续6节的小主人系列成长课堂圆满落下帷幕。参与小主人系列成长课堂的儿童，大部分是来自安徽籍的流动儿童，而在这次儿童里面，有认识童缘2年以上的儿童、有1-2年的、也有1年以内的，在他们身上有一个共同的认知，对自己在童缘的身份定位不清楚，大部分儿童的认知跟小静是一样的，只知道童缘是一个可以看书、写作业、参与活动的地方，而不知道自己除了是一名参与者，还是一名建设者、童缘的小主人。也正因为儿童对于自己的身份定位模糊，儿童在自我管理、自我行动的意识上相对比较弱。

足球买球app官方官网 开发、设计此系列课程，协助儿童自我认知，了解我是谁？我可以做什么？我可以怎么做？

第一次相遇到简单的相识，小主人们便开始进行团队合作讨论，制定小组契约。通过分组、头脑风暴、汇报、澄清、到确定整合，小主人们每个步骤的参与最终形成了专属的小组契约——天马行空的快乐小组的美丽约定。这一过程的进行也会出现挑战，比如在分组讨论时个别组员参与不进来，出现次团体的现象，主持人在这一环节需要及时关注这样的特别组员之外，同时也可以看到不同性格特点的组员呈现出来有趣的表现，如一开始不喜欢参与这么枯燥讨论环节的小主人小玉，在团队的激励下会很积极热情去表达自己的想法；印象中一直比较文静的小主人小蕊，在小伙伴的信任下被推选为队长，认真负责去带领团队进行讨论。

    而这一次，小主人们之间的关系也在微妙中发生着联结。

“我画的是一只眼睛，还有眼泪我还没画完，每次看到一些关于生命被伤害的事件或者视频我都感到很害怕.....”

“我都性格还有暴躁的一面，所以画了仙人掌，仙人掌有刺。”

“我画了很多东西，但主要的是风筝，风筝在天空中飞，但始终被线牵着，我就像风筝，而我爸爸妈妈就像那根线，我始终没有自由，我想成为那个断了线的风筝。”

......

通过绘本故事《没有耳朵的兔子》的分享，小主人们再次“审视”自己，当你与他人不同，没有小伙伴愿意跟你玩的时候，你会怎么做？“那我就要努力变得更好更有力量，让他们可以看得起我。”童缘小主人小希回答道。而自画像的分享，小主人们开始打开心扉。小主人小琬，由于平时父母对其学业比较严，周末的时间一般也会安排得很满，上辅导班、兴趣课，而这里面都是父母帮忙做决定，小琬觉得很没自由，连自己做决定的机会都很少，因此在自画像上面画了一个风筝，想像风筝一样可以自由飞翔。“每个人的故事都值得被尊重、被倾听，感谢鼓起勇气向我们分享你的故事。”这是主持人不断重复的一句话，引导小主人们学会去倾听、尊重、还有同理。

这一次，小主人们不仅重新认真认识了自己，还重新讨论定位了童缘小主人的“自我修养”。

通过小记者大拷问的角色互换体验，小主人们在互相碰撞中产出很多意料之外的“惊喜尤物”。

“我觉得小主人应该具备的条件是：有礼貌、尊重他人。”、“有爱心、不抱怨”、“善良、开朗、大方、热情。”......

“我觉得小主人的职责有：管好自己，对自己负责，主动沟通问题。”、“时刻记着自己是一名小主人！”、“说话算话、助人为乐。”......

在分享小主人应该具备的条件时，小主人小轩分享说：“有爱心，不抱怨，在活动的每个环节，不要去抱怨自己不会，所以我觉得作为一名小主人我们更应该学会不抱怨。”

这一次，小主人们开始主动去关注身边小伙伴，“姐姐，小轩现在一个人，没有小朋友和他一起采访。”小主人小婷及时去提醒志愿者姐姐要去协助漏单的小伙伴。

通过情景的模拟表演，小主人们在参与体验（表演、观察）的过程，通过观察情景表演找出其中的行为表现及问题，引导小主人们去发现日常参与中哪些行为是需要去做改进、哪些行为是值得支持点赞的。在观察情景演绎时，也引起了小主人们对于一些细节问题的重视，“姐姐，大玉跟天羽在表演写作业时最后离开没有把椅子摆放好。”

“在童缘小主人们经常打闹，怎么办？”

“童缘的书太乱！”

“签到的字迹不够工整。”

“怎么让私底下性格比较开朗的人在活动中也能够开放自己？”

一次模拟的儿童议会体验，也让小主人们感受了自我参与解决问题的一个正式过程：提出问题——选择讨论议题——思考问题——提出解决方案——投票选出最终认同的解决方案——确定方案——方案生效。每个环节，都由小主人来参与、讨论、投票决定，感受问题解决的过程、自我行动的力量，去慢慢影响小主人问题行动意识，在遇到问题时让小主人们更有方向及信心去行动——我可以这样做.....

这一次，小主人们主动参与意识逐渐增强，活动前、中、后，总会有小主人主动协助准备物资、布置场地、提醒个别违法规则的小主人、收拾场地等。

小主人们在最后一次的自我回顾总结中反思了自己的收获、不足以及未来期待成为一个什么样的小主人及自己的感受，针对五节社工、志愿者的观察记录进行整合给予小主人们的激励点评，每个小主人都有进步，在这次小组中也有小主人们对自我中肯的认识、反思。

我们坚信每个孩子都是改变世界的力量，每个孩子的尊严和潜能应该得到承认。协作者童缘是协作者旗下的儿童社区教育服务品牌，致力于在社区为儿童建立自然、简约、优雅的综合性儿童之家，开展以促进儿童参与中心，深入家庭、带动社区、影响社会的四位一体的儿童社区教育服务，成为协助儿童发展自我、融入家庭、参与社区、改变社会的协作者。